Развитие пальцевого праксиса - это важная часть развития ребенка!

Пальцевый праксис — это способность совершать дифференцированные кистевые действия, то есть выполнять точные, координированные движения пальцами рук: брать мелкие предметы, выполнять точные манипуляции каждым пальцем отдельно и в сочетании с другими.

Именно ловкость и согласованность движений пальцев помогает детям лучше писать, вырезать, рисовать, застегивать пуговицы и выполнять повседневные действия.

Развитие этого навыка важно для освоения навыков самообслуживания, подготовки к письму, развития речи и творческих занятий. 

Для развития пальцевого праксиса используют различные упражнения и игры:

• Пальчиковые игры и гимнастика. Например, «Сорока-ворона», «Пальчики здороваются», «Этот пальчик — дедушка» и другие игры со стихами. 
• Игры с мелкими предметами. Нанизывание бусин, сортировка круп, перекладывание и перекатывание мелких предметов (например, крупы в пальчиках). 
• Лепка из пластилина, теста, глины. Укрепляет кисть и тренирует пальцы, развивает тактильные ощущения. 
• Работа с конструкторами, мозаикой, ножницами. Вырезание полосок, фигур по контуру, нанизывание деталей. 
• Шнуровки, застёжки. Игры с пуговицами, кнопками, липучками, молниями. 
• Су-джок терапия. Массаж пальцев и ладоней специальными шариками и колечками. 
• Игры с мячом. Ребёнок должен поймать сам, а затем бросить мяч взрослому. 
• Упражнения на сжатие, растяжение и расслабление кисти. Это помогает предотвратить повышение тонуса пальцев. 

       Важно понимать, что:

• Это полная взаимосвязь  с развитием речи. Зоны мозга, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены близко друг к другу. Тренировка пальцев стимулирует речевые центры. 
• Это влияет  на другие функции. Пальцевый праксис взаимодействует с вниманием, мышлением, координацией в пространстве, воображением, наблюдательностью, зрительной и двигательной памятью. 
• Это регулярные занятия. Систематическая работа по тренировке движений пальцев повышает работоспособность коры головного мозга, улучшает внимание, память, слух, зрение.

Материал подготовила учитель-логопед: Терентьева О.В.