Обследование речи детей логопедом в начале учебного года — важная задача, так как позволяет:

·         Своевременно выявить детей с речевыми нарушениями. Это помогает определить возможности их общения со сверстниками и взрослыми. 

·         Выявить объём речевых навыков. Логопед сопоставляет его с возрастными нормами и уровнем психического развития. 

·         Составить индивидуальный план коррекционной работы. В нём учитываются возрастные, индивидуальные особенности ребёнка, структура речевого дефекта, а также его образовательные достижения. 

Диагностика проводится индивидуально с каждым ребёнком, обычно в начале учебного года, с 1 по 15 сентября. Полученные результаты вносятся в речевую карту дошкольника, заполнение которой заканчивается к концу сентября. 

Таким образом, диагностика, это важный этап в работе учителя-логопеда. По результатам диагностики и на основании логопедического заключения в течение учебного года учитель-логопед проводит коррекционно-развивающую работу с ребёнком, учитывая возрастные, индивидуальные особенности, структуру речевого дефекта, а также его образовательные достижения.

Материал подготовила учитель-логопед: Терентьева О.В.