В настоящее время речевая патология становится все сложнее, а также иметь комбинированную форму. Данная проблема заставляет учителей- логопедов находить новые формы и методы работы, одним из таких методов является работа со сказкой. она обеспечивает положительный настрой, развитие памяти, внимания, воображения, последовательностей действий, а так же всех сторон речи, нравственных качеств, лексико- грамматических категорий. На логопедических занятиях с детьми учились согласовывать прилагательные с существительными  в роде и числе ( лубяная избушка -лубяные избушки), учились применять предлоги( бабка за деку, дедка за репку), образовывали префиксальные глаголы( шел, шел и пришел), образовывали относительные прилагательные ( деревянная, золотое, простое), уменьшительно- ласкательные существительные ( лиса - лисичка, заяц- зайка- заюшка), отрабатывали умение согласовывать местоимения (мой, моя ,моё, мои).

Через использование сказок и сюжетных линий мы можем ещё очень много решать коррекционных задач, повышая эффективность логопедической работы.

Материал подготовила учитель-логопед Быкова А.С.